一、 故事帶給孩子美好的想像與希望，透過故事可以培養兒童閱讀、表達、溝通的習慣與能力，藉由此活動，邀請師生、家庭一起閱讀，讓孩子用他們的方式講出自己心中的故事。 二、 參賽資格與組別： (一) 參賽對象：凡就讀公私立幼兒園、小學學童皆可報名參加。 (二) 參賽組別： １、 幼兒園組(中班~大班)。 ２、 國小低... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署113年4月29日臺教國署國字第1130050804號函辦理。 二、 檢附來文影本1份，倘有相關疑義請逕洽該測驗中心，電話：(02)3322-1100分機272，電子信箱：allie@lttc.ntu.edu.tw。

一、 依據本市113年度推動科學教育計畫暨桃園市政府教育局 113年2月16日桃教資字第11300135521號函辦理。 二、 申請研究團隊可參考下列研究方向，但不限所列舉之研究 項目，配合實際服務之教育現場狀況，擬定研究計畫，惟 均需經複審通過後且如期繳交成果報告方給予補助。 三、 申請研究類別： (一) 科學展覽活動研究與指導：擬定科學研究專題並輔導中 小學生積極投入科學展覽研究活動。『請貴校預計下學 年度參加科展的... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）113年2月15日臺教國署國字第1130024690號函辦理。 二、 國教署為提供教師依學生識字評量結果選擇適性教材與教學策略，爰請國立高雄師範大學協助辦理「國民中小學識字能力評估計畫」，相關資訊摘要如下（詳如附件）： (一) 識字量測驗： １、 施測對象：國中、國小學生。 ２、 施測開放時間：自113年2月15日(... 觀看完整文章

一、 依據教育部113年4月1日臺教師(三)字第1130034879號函辦理。 二、 為協助十二年國民基本教育課程與教學之規劃與推動，提升中小學教師專業學習社群之運作及成效，教育部委請臺北市立大學辦旨揭培訓計畫。 三、 113年度中小學教師專業學習社群召集人(講師)培訓課程採分階課程授課，使課程能發揮最大效益：初階旨在培養社群召集人之領導力、對話模式及對話技巧；進階側重培養社群召集人帶領社群轉型之素養與動能；高階目標在培養社群召集人帶領社群永續發展之素養與動能。 ... 觀看完整文章